Módulo 1. Escenarios de aprendizaje digitales & abiertos

Introducción

Módulo introductorio donde se presenta las características de los procesos sociales en escenarios digitales, a través de una serie de recursos conceptuales e instrumentales que serán de utilidad al estudiantes para avanzar en la asignatura.

Tareas

Tarea 1

  • Crea un blog propio de la asignatura y una cuenta en Twitter.

  • Preséntate en el foro de la asignatura y aprovecha para notificar la dirección de tu blog y cuenta de Twitter.

  • Sigue a tus compañeros en las redes y utiliza las herramientas de comunicación compulsivamente para plantear cuestiones o hacer sugerencias sobre la asignatura.

Tarea 2

Lectura comprensiva/visionado de los siguientes recursos:

  • Recursos conceptuales. Esta lista contiene una introducción a las bases de la socialización conectada en la red. El principal de estos cambios consiste en la apertura de los escenarios de práctica social: el mundo físico deja de ser el lugar central donde suceden la socialización y el aprendizaje, en favor los escenarios mediados digitalmente facilitados por Internet.

  • Álvarez Álvarez, J.F. & Domínguez Figaredo, D. (2012). El nuevo marco tecno-social: técnicas y tecnologías coproductoras de un nuevo espacio sociotécnico. Hybrid Learning, materiales de la Misión Introducción a la Innovación Abierta, http://goo.gl/MBD46

  • Rheingold, H. (1998). The Virtual Community, http://www.rheingold.com/vc/book/

  • Recursos aplicados. Se muestran una serie de vídeos que ayudan a explicar los cambios radicales en las prácticas educativas cuando se emplean tecnologías digitales. Se trata de una aplicación práctica de los modelos conceptuales presentados en el punto anterior. Las prácticas de aprendizaje digital se desarrollan a través de un conjunto de herramientas y protocolos de comunicación que configuran un escenario particularmente rico para la interacción social. En última instancia, se trata de procesos básicos que hacen posible la gestión de conocimiento en la red. Aquí destacamos los principales.

Tarea 3

Lectura y análisis del siguiente artículo: Willey, David (2011). The Jig is Up

El texto de Willey analiza a una serie de cambios en la regulación la oferta de cursos que es consecuencia directa de aplicar el potencial de apertura de Internet en el ámbito de la formación. Los cambios derivados de la digitalización dan lugar a alteraciones estructurales en lo que se entiende por formación reglada, acreditación del conocimiento, materiales educativos, profesor-alumno, y otros elementos principales del fenómeno educativo. La lectura del texto es básica para situar el contexto actual donde se genera el conocimiento y comprender la importancia creciente de los espacios y sistemas digitales abiertos como facilitadores de la educación de amplias capas de la sociedad.

El estudiante debe elaborar un breve ensayo a partir de la lectura del texto de Willey que contenga, al menos, estos dos elementos:

  1. Texto sintético-analítico del artículo. Se deben analizar específicamente cada uno de los hitos/momentos que plantea el autor (7x – The internet; 8x – Free software; 9x – The web; etc.), dando respuesta a preguntas clave como: ¿En qué contexto (etapa evolutiva en el desarrollo de aplicaciones digitales educativas) se producen las reflexiones del autor? ¿En qué consiste cada nueva tecnología/servicio al que se refiere en los hitos? ¿Cuál es el futuro de los estudios de grado/oficiales según el autor?

  2. Para cada hito/momento se proporcionará al menos una referencia (enlace en la web, vídeo explicativo, post en un blog, paper científico, libro, etc.) que permita ponerlo en contexto y profundizar en su análisis.

    Evidencias de aprendizaje

    • Cada estudiante debe tener un blog y cuenta en Twitter.

    • Escribir un post en el blog con el análisis solicitado en la tarea 3, y notificar la entrega en el foro del curso virtual “Actividad 1”.

    Plazo de entrega

    16 de marzo, para estudiantes que opten por la evaluación continuada.

     

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